4. Uudet ryhmät Lapsen oikeuksien alue osallistumisoikeudet (participation) PÄÄTÖS ; KYLLÄ 87% Uusien työryhmien perustaminen Suomen Lasten Parlamenttiin 13 % oli sitä mieltä, että uusia työryhmiä ei tarvitse perustaa. Syksyllä 2008 perustettiin kuusi uutta ryhmää. Ryhmien määrä vuonna 2008 oli yhteensä yhdeksän. 5. Koulukiusaamisen vähentäminen Lapsen oikeuksien alue oikeus suojeluun (protection) ”Vammaiset on todellaki ihan saman arvosia ihmisiä ku kaikki muutki. Pointti on siinä että jokainen antaa saman arvon toisille kuin itselleen.” -Julia 12v. Koulukiusaamiskysymys on noussut esille kaikilla Lasten Parlamentin toiminnan eri tasoilla, aloitteissa ja niiden kommentoinnissa, viesteissä Valtolle, täysistuntoa edeltäneillä keskustelupalstoilla sekä itse täysistunnon keskustelussa. Kun Lasten Parlamentin hallitus käsitteli seminaarissaan Jyväskylässä kysymystä siitä, mitä asioita täysistunnossa tulisi käsitellä, nousi koulukiusaamisen vähentäminen esiin. 5 PÄÄTÖS : KYLLÄ 96%. Suomen Lasten Parlamentti esittää, että aikuiset laativat koulukiusaamisen estämiseksi vähimmäissuositukset koulujen toimenpiteiksi. Suomen Lasten Parlamentti esittää, että joka koulussa on oltava ajan tasalla oleva, selkeä suunnitelma ja menettelytavat, joita noudatetaan. Suomen Lasten Parlamentin eduskunnan neuvottelukunta otti päätökseen kantaa ja teki eduskunnassa toimenpidealoitteen, jonka lähtökohtana on ottaa käyttöön Suomessa sellaiset toimintamallit, jotka tutkitusti vähentävät koulukiusaamista. 6. Kouluruokailu Lapsen oikeuksien alue oikeus osuuteen yhteiskunnan voimavaroista (provision) 6 A PÄÄTÖS : KYLLÄ 92% Suomen Lasten Parlamentti seuraa, miten kouluruokasuosituksia aletaan noudattaa ja parantuvatko kouluruoka-asiat nyt lähitulevaisuudessa. Kaiken käydyn keskustelun perusteella on selvää, että lapset ymmärtävät hyvin syitä, miksi kouluruokailujen järjestelyissä tarvitaan esimerkiksi edullisia ratkaisuja. Kouluruoka-asia on ollut esillä, koska lapset viettävät paljon aikaa koulussa ja kouluruoka on sikäli merkittävä osaa heidän elämäänsä. Kun lapset käyttävät suuren osan ajastaan koulussa, myös viihtyvyysnäkökulmat nousevat esiin. 14